笔者作为高职院校学生，对职业教育发展十分关注。学生真正能从职业教育中收获什么？未来又会面临何种选择？笔者带着疑问，以“职业教育，助我圆梦”为主题，分别于6月17日、19日，采访了牛牛影视av党委书记刘鹏照和院长覃川。
王彤：刘书记您好，感谢您能接受我的采访。之前，我看过您的讲话，您曾反复提到“品牌办学”理念，您能谈谈在当前高职教育发展的“后示范”时期，您的“品牌办学”构想是怎样的？又该如何建设“职业教育”的品牌呢？
刘鹏照：我国高职教育的大发展是在近十几年发生的，在这段时间里，牛牛影视av作为首批国家示范性高职院校，一直在服务地方经济社会中，发挥着示范引领作用。“品牌办学”是牛牛影视av的发展战略，是要将牛牛影视av打造成一个品牌，就如同青岛的“青岛啤酒”和“海尔”一样耳熟能详，被社会认可，被学生家长认可。
“抓内涵、抓质量、抓特色”就是打造品牌，同时我们还要在“三抓两促”（抓教学、抓管理、抓实训，促进校园文化建设，促进科研工作）工作上做文章。当有人提起“牛牛影视av”，会由衷地竖起大拇指，这就是对我们办学成果的肯定，也是我们今后的奋斗目标。现在，高职教育的发展处在“后示范”时期，内涵建设是重中之重。牛牛影视av要把“学生”打造成品牌，就必须在内涵建设上下功夫。这就要通过课程改革，构建全员、全院、全域、全程育人体系，通过学院多年积淀的校园文化，从道德教育、专业教育、技能培养、职业素质教育、人文素质培养等多个方面、多渠道实现。真正做到“人有我优，人无我有”。
王彤：在“品牌办学”理念中，学院有很多为学生圆梦而打造的品牌项目。我们学生是这些品牌项目的参与者和受益者。在学院“双百融合成长计划”中，学生全面参与社区服务工作，您希望我们在此过程中获得哪些锻炼和提升？
刘鹏照：学生一路读书，从小学、初中、高中再到大学，这个过程中由于各方面的原因往往很难真正了解社会，这让学生在离开校园步入社会时，会产生一定的不适应。为此，学院希望学生在服务社区的过程中，能认识社会、了解社会。在劳动中体会到如今幸福生活的来之不易，同时还能让学生在实践中发现自身不足，比如发现专业技能方面的不足，可以及时回到学校，有针对性地学习。海尔学院社团“小强家电维修社”作为全国高校优秀社团，10年来坚持以所学技能服务社区，帮助社区居民修理坏损电器，在这期间学生们与社区居民也建立了很好的关系。学生们有不能修好的东西，会回来请教老师，争取下次能帮助居民解决问题。他们在义务维修的过程中，发现问题、研究问题，将课堂上所学的知识活学活用，技术不断得到提升和锻炼，这些仅凭书本是学不到的。而且同学们亲自动手去做，既有兴趣还帮助了别人，一举多得，身心都得到了锻炼。有个学生曾跟我说，“我得会修，不能让他们失望。”这是学生的希望，更是我们的希望。
王彤：您提出了“技高品端”人才培养目标，您能分别从“技高”和“品端”这两个方面谈谈，在您心中什么样的学生是“技高品端”的学生？在这个理念下，学院将会通过哪些举措培养这样的人才？
刘鹏照：“技高品端”是学院人才培养目标，达到这个目标的学生，应该是技能高超，又品行端正，有职业素养和道德修养。
“技高品端”要分两部分去看，“技高”指的是技能过硬，技术高超。我们是高等职业教育，培养的是高级应用技术型人才，所以“技能”是根本。在这方面，学院正在进行课程改革，让课程设置更加合理化，让学生在学校里能学到更有时效性、更加实用的知识和技能。学院强调“学教做合一”，不只是让学生从书本上学知识，更多的还要实践，实践才能出真知。
“品端”不单是指品行端正，还代表着爱岗敬业的职业素养和个人的综合修养。在学院校园文化建设中，学院从“红色文化、中国传统文化、企业文化、西方优秀文化”这四个文化中开展活动，让学生了解历史，了解国家，了解企业，了解先进的西方文化；在硬件建设方面，学院目前正在建设“三园三馆三广场”（中华传统园、企业文化园和世界文明园，图书馆、青岛技术博物馆和动手馆，孔子广场、老子广场和墨子广�。�，会让学生更加直观地感受到职业氛围和文明文化的熏陶。此外，牛牛影视av“十大讲堂”，有助于学生提高个人综合素质和人文修养，帮助他们树立正确的价值观和人生观，正确地对待工作和生活，成为一个会生活、爱工作，又品德高尚的人。
王彤：当前高职教育处在转型时期，您认为学院未来发展面临的挑战是什么？又存在哪些机遇？对于学院，您有怎样的梦想？对高职教育又有什么梦想呢？
刘鹏照：现代职业教育体系的构建是机遇和挑战并存的，职业教育的问题是“断头教育”，只有很少一部分职高、中职学生能上高职。所以，在体制上应该打通人才向上发展的“立交桥”，实现和本科院校的真正接轨，培养得到互认。未来的牛牛影视av需要办“社会需要、学生需要”的专业。在课程上也将推陈出新，使课程设置更为合理化，我们提出“产教学研深度融合，校政企社协同发展”，学院也将多和优秀企业展开深度合作，让学生到企业中去学习，去实践。让牛牛影视av真正实现“内圣外王”！我希望，学院的教职工们都会有“成就感、优越感、归属感”，我们的学生在校园生活中都能有“歌声、笑声、读书声”。学院办学与时代同步，无论是课程改革还是制度改革，都会努力使高职教育越来越趋向完善。
王彤：覃院长您好，现在全院正在进行课程改革，您能就课程改革中的“大课程观”谈谈吗？您对课程改革的规划是什么？
覃川：学院深化课程改革，提出整合全方位育人元素，优化人才培养过程，树立广域的课程观，构建全员、全域、全程促进学生发展的立体式“大课程”系统。为此，学院构建了“1211”课改体系，即“一体两翼一支撑一策略”。 第一个“1”，指“一体”，构建全员、全域、全程促进学生发展的立体式大课程系统。“2”，指“两翼”，探索“学教做合一”人才培养模式改革和推进“教学管理与学生服务一体化”工作模式。“学”字当头，凸显学生在教育教学活动中的主体地位，激发学生在教育教学活动中的主动意识。第二个“1”，指“一支撑”，是指广大师生员工的广泛参与。第三个“1”，指“一策略”，课改是“静悄悄的革命”，通过自上而下和自下而上的结合，渐进式、螺旋式地做实课改。
这个“大课程”系统，既包括传统意义上的课堂学习、专业学习等显性课程，也包括环境文化、行为文化等在内的隐性课程。
课程是教学活动的核心载体。课程服务是对学生的最大服务。牛牛影视av近年来开展持续的课程改革。课程改革一是为了满足学生成长成才需求，一是为达到高技能高素质人才培养目标。学院课程改革，将隐性课程放在了重要位置，在学生的专业技能培养之外，注重了综合素质、可持续发展能力的培养。在课程形式上，探索了微课、翻转课堂、多师同堂等授课形式。我们希望通过课程改革，坚守教育的价值使命，促进学生的全面发展，让每位学生做最好的自己。
王彤：您觉得怎样是“做最好的自己”？作为院长，您希望您的学生们以后成为一个怎样的“人”？
覃川：“做最好的自己”，不一定要成名成家，根据个人特点，充分挖掘潜质，在社会中找到属于自己的位置，快乐地学习、工作和生活，就是“做最好的自己”。
学院从大一新生刚刚入校，就开始着手入职教育、军事训练、主题班会、社团纳新、生涯规划、技能大赛等活动，这是学院在努力为学生的成长创设优质的环境和条件，也是为学生成为“最好的自己”铺路搭桥。学生可以在实训基地里修炼技能，在“工作课堂”上积累经验，在海外友好院校中充实自我，在创业孵化基地里成功创业，在院长助理岗位上施展才华……学院会千方百计为学生提供多样化的成长通道，不仅仅是为学生考虑3年后找到一份好工作，还要考虑为学生今后可持续发展提供能力素养。
学院对学生的培养是多方面的。例如，学院实施“创意之校”行动计划，将创业教育列入到通识教育课程中。利用设在校内的青岛创业大学高校教学点开展四级创业培训，与开发区联合建设创客列车。例如，在冬季学期社会实践中，我们曾布置给学生一个作业——“给父母做顿饭”。这不仅是劳动课的延伸，更是感恩教育，让学生会生活、爱生活，懂得孝敬父母，懂得感恩回报。这些都是在为他们成长为“最好的自己”打基础。为了使学生成长为“最好的自己”，我们要努力把学校建设成学习乐园、魅力校园和幸福家园。
王彤：学校鼓励学生“走出去”，拥有国际化视野，学校也在各个方面全力支持我们，您能谈谈学校这种举措的实施初衷是什么？
覃川：学院自建立之初，就走上了一条国际化办学的特色发展之路。截至目前，已经与18个国家和地区的70所院校（机构）建立了友好合作与交流关系。在新加坡、韩国、日本开辟20个海外实训基地。拥有法国、新加坡、日本、韩国、新西兰、爱尔兰6个海外校友会。学院也正在通过各种形式，为教师提供海外研修的机会，为学生提供海外游学、深造的条件。
实施国际化办学，是借鉴职业教育发展的国际先进经验，提升学院办学水平，真正培养具有国际竞争力的高技能人才。如今，世界都成为了“地球村”，我希望学生们拥有国际化视野，严格对自己的要求，更好地规划自己的成长，理解自己担负的责任与使命。
学院作为国家示范性高职院校，也有责任与使命，探索与开创高职教育发展的特色之路。以开放的心态，借鉴国外先进文化和经验，经过本土化改造，创新发展也是学院办学过程中的重要内容。
王彤：您能谈谈您的教育梦想吗？对学院的未来发展，您的规划是怎样的？
覃川：让每一位学生获得全面发展，做最好的自己，幸福开心地生活，从容体面地工作，做道德高尚对社会有贡献的公民。这是我关于教育最简单的梦想。
作为学校，人才培养是第一位的，学生是学校的主体。我们要从“学生成长的自然规律、学校发展的属性规律、行业市场的需求规律”出发，持续推进课程改革，加强校企合作、国际交流，拓展高职教育办学渠道，集合社会力量办人民满意的教育，让学生成为牛牛影视av最大的品牌。
（责任编辑 解荟霖）
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